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生命没有标准答案

作者: 慕波 发布时间: 2019年08月20日 16:30:27

  昨天,读初中的儿子放学后向同学借了一辆自行车,从位于市中心的学校骑车回到市郊的家。他骑行25公里,穿越半个南京城,又经过一段郊区路,最终回到家里。因为是一辆旧自行车,途中链条时而脱落,他几度下来重装。回到家时,他的妈妈看到他一手的油。

  他骑车回家的表面理由是:放学时发现口袋里没钱搭车了。但这个行为的真正动机却是出于一种少年激情,一种冒险的冲动。

  儿子的这个行为得到了妈妈极大的赞赏。他的妈妈,永远都觉得儿子非同一般,对儿子说:“儿子真有勇气,凭你这样的勇气,有什么事不能做好!”

  我赞赏儿子,更赞赏他的妈妈。

  由此,我想起儿子读幼儿园时发生的一件事。这天上课,老师讲了一个故事,启发孩子们学习礼貌。

  故事说:冬天到来之前,小松鼠在树洞里贮存了许多的食物。冬天来了,小松鼠邀请小白兔到家里来做客,拿出小白菜和胡萝卜招待小白兔。

  故事讲到这里,老师问:“小朋友们,小白兔要对小松鼠说什么?”

  孩子们一致回答:“谢谢。”

  只有一个孩子不是说“谢谢”,而是问小松鼠:“你还有什么?”

  这个小朋友,就是我的儿子。

  显然,他的回答出乎老师意料。老师就指着我儿子对其他小朋友们说:“这个小朋友很贪心,不讲礼貌!”

  小朋友们一致说:“是!”

  但是,这不是“贪心”,而是孩子的“好奇心”。

  我们常说,要培养孩子的创造力,却不知道,这创造力是从好奇心里长出来的。可惜,我们的教育,常常在不自觉之间会压抑孩子的好奇心,压抑孩子看似与众不同的表现。

  每个人生来就是独特的,但是,当一个人生下来,迎接他的文化有太多的“一致性”的要求,这会压缩孩子成长的“独特性”空间,他的创造力也一并被压抑了。

  一个人要成长,需要有勇气,坚守自己的独特性,与压抑自我的因素战斗。这种反抗行为被人称为“叛逆”,合理的叛逆对于一个人的成长是必要的。我曾遇到一位心理学家,他把孩子成长中的叛逆称为小鸟试翅。

  不敢试翅的小鸟,一直呆在窝里,无法成为能够飞翔的鸟。没有经历过反抗的孩子,很难有勇气和有能力去成为自己。当我们有了勇气,我们就敢于活得真实,活出真实的自己。这就应了陶行知的话:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  因此,在孩子教育方面,当孩子做出某种非同一般的行为的时候,不要急于做负面的评价,更不要强制他们改变。父母、老师需要让自己的心变得柔软,更加宽容,去理解、接纳、欣赏、支持孩子们,帮助他们确认自己。

  父母不是永远要赢,有时候我们可以输给孩子。那些征服了孩子的父母,也可能是失败的父母。

  有这样一个案例:有一个年轻人前来寻求帮助,原因是他出现了性功能障碍。我发现,这是一个被父亲征服(又自幼受到母亲过度保护)的年轻人。虽然心理问题的背后有复杂的原因,不能过于简单地归因,但父亲对儿子的压制与当事人的心理症状存在本质的关联:他的父亲是一个“成功者”,永远看不起自己的儿子。儿子上初中的时候,因为一次考试成绩不好,父亲把儿子的书本撕碎了。那个夜晚,这个孩子把父亲撕碎的书从垃圾箱里找回来,在自己的房间用胶带把书本粘起来,第二天带着粘起来的书本去上学,仿佛这件事没有发生。这位父亲永远不会明白,他撕掉孩子的书本的时候,也损伤了孩子的自我。他虽然没有直接扭损儿子的小鸡鸡,但他儿子的性功能障碍是其生命功能受到扭曲和损害的象征。

  我想到一句话:每一个人生下来都是“原创”,长着长着就成了“赝品”。在这个世界上有许多人,因为各种各样的原因,他们的生活故事没有机会展开,就销声匿迹了。要让人生真正开花结果,我们最需要的是敢于与众不同的勇气。但是,勇气是要培育的。

  我有两个期待,一是对个体的期待,就是活出独特的勇气;一个是对公众、文化和教育的期待,给每一位个体留下独特成长的空间。生命没有标准答案。


    
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